Gainous contestó a las preguntas de los padres
Escrito por Lois Bangiolo, redactora en línea
El principal de Blair Phillip Gainous discutió la nueva política de identificaciones en la reunión de la Asociación de los padres, maestros y estudiantes (PTSA). Esta se llevó acabo el 10 de octubre a las 7:30 p.m. en la biblioteca de la escuela. Una nueva copia fue distribuída en la reunión.
La nueva política da a los estudiantes la oportunidad de obtener cuatro identificaciones temporeras antes de tener una acción de disciplina contra ellos; aunque sí recibirán una advertencia verbal al recibir la tercera identificación temporera. Cuando reciben la cuarta, una llamada será hecha a sus casas. La quinta vez que algún estudiante olvide su identificación y cualquier otra vez durante ese trimestre que se repita la misma acción, el resultado será ser enviado a su administrador con la compañía de su padre o tutor. Una detención y suspensión será dada como castigo a la sexta y séptima vez que la identificación sea olvidada.
Será permitido a los estudiantes comprar identificaciones antes de las 7:25 a.m. cada mañana. Si el estudiante no tiene dinero o no puede comprar la identificación, serán provistos con una identificación temporera con las explicaciones señaladas antes.
Las detenciones los sábados sigue la política ante la primera instancia por insubordinación o por negarse a usar la identificación. No será dada ninguna advertencia. La segunda vez que resulte un caso por insubordinación, resultará en un mínimo de un día de suspensión.
Antes de distribuir la política revisada, Gainous explicó el análisis interpretando la razón detrás de la política de las identificaciones. Cuando Blair fue mudada a su nueva localización, los padres estaban preocupados por la seguridad del área, dijo él. La política de encerramiento del almuerzo y las identificaciones fueron dos condiciones que los padres pidieron que fueran adaptadas.
También explicó lo de los collares de colores, de lo cual dijo él que fueron puestos para fomentar "toda las investigaciones de una comunidad de aprendizaje pequeña en escuelas grandes y demuestran que si se socava la estructura desde abajo también los logros se afectan desde arriba."
Él despidió la asamblea con la noción de que las identificaciones a colores apartaban a los estudiantes. Él ha puntualizado que la escuela es para unir y no separar. "Esta fue quizás la semana de más espíritu que hemos tenido," dijo él. "No hay divisiónes."
Preguntando acerca de cómo las identificaciones pueden ser efectivas si la ausencia de ellas no previene la entrada de intrusos, Gainous explicó que el sistema para revisar las identificaciones en la puerta fue la política original decidida durante el verano, pero no simplemente era factible para una escuela de este tamaño. "Yo la rechacé porque no pensé que tuviéramos la capacidad con 3.000 estudiantes entrando al edificio al mismo tiempo," dijo Gainous. "No toleraré tener estudiantes parados afuera en la lluvia esperando entrar al edificio."
Estando de acuerdo con que la política no necesariamente parará la entrada de intrusos, la principal asistente Linda Wanner explicó como el uso de identificaciones cada año ha aumentado la seguridad en Blair. "¿Será el usar identificaciones que causará que un tirador que entre en el SAC cause mutilación? Obviamente no," dijo ella. "Pero cada año alguien se corre de mí cuando les pregunto por su identificación… Cuando traemos a seguridad, nos damos cuenta que estaban esperando [alrededor] para golpear a alguien."
El guardia de seguridad, Cedric Boatman aumentó al argumento de la principal haciendo notar que ha habido padres que han entrado para buscar a sus hijos cuando en el edificio se han suscitado peleas. "Hemos tenido padres que han venido para arreglar casos de sus hijos cuando tienen orden de corte," dijo él.
A pesar de las explicaciones, no todos los padres están de acuerdo que el usar de las identificaciones hará a Blair más segura. "No es realmente un problema de seguridad, solo es un juego de la administración," un padre afirmó.
Ruth Funes. More »
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