Amigos, mentores y consejeros: Maestros

Para cada estudiante las memorias de su educación están basadas en la variedad de maestros con los que se enfrenta cada año. Hay una cantidad de maestros que tienen una manera de enseñar que es memorable o una personalidad única, pero los profesores que ofrecen apoyo y un interés en su carera son los profesores más notables y encomiables. Como en cualquier otra escuela, Blair tiene un puñado de profesores que ganan la confianza de los estudiantes.

Casi todo los días durante el periodo de almuerzo 5b se pueden ver estudiantes visitando el salón 264 para ayuda académica o un sitio donde pueden concentrarse en sus estudios. No es una clase, sino un salón que da una bienvenida a cualquier estudiante interesado en su educación. Para Todd Stephens, un maestro de Historia Estadounidense en Montgomery Blair, esto es esencial para la educación de sus estudiantes.

Una carrera predestinada

Aunque su carrera ideal era ser un presentador de deportes, Stephens se graduó de la Universidad de Maryland en 1999 y vino a Blair en 2002. Stephens llegó a ser maestro porque, según él, eso fue el deseo de Dios. "Yo creo que Dios escoge un camino para nosotros," dice Stephens, "Él quiere que [los maestros] estén aquí para ayudar [a los estudiantes]."

Stephens ha encontrado que su personalidad extrovertida ayuda a atraer a más estudiantes. "...El estar a gusto con la gente me da la oportunidad de conocer nuevas personas cada año," dice Stephens. Cuando los estudiantes llegan a su clase, su meta es establecer una relación "no sólo de maestro y estudiante, sino de mentor y amigo también." Su popularidad con sus estudiantes es una confirmación del éxito que Stephens ha tenido en esta carrera. La estudiante del duodécimo grado, Rebka Tekeste nunca ha tomado una clase con Stephens, ella lo conoció al final de su primer año en Blair. Stephens se esfuerza en incluir a todos los estudiantes. Tekeste dice, "él siempre está libre, él siempre está allí cuando alguien necesita ayuda."

Madre, amiga y cabecilla

Charlain Bailey, una consejera en Blair, también trata de acercarse a los estudiantes en Blair. Hace trece años que Bailey se convirtió de una maestra de arte a una consejera. Su carrera como maestra de arte le dio la oportunidad de introducirse a su pasión, trabajar directamente con los estudiantes. Bailey dice, "me atrajo el afrontar las necesidades individuales de los estudiantes." Aunque ella quería ayudar a sus estudiantes no podía, "todavía tienes clases y no puedes parar de enseñar para ayudar a un estudiante." Bailey empezó de consejera para las escuelas primaria, intermedia y finalmente llegó a Blair en 2000.

Dos veces al mes, se reúne con muchachas del duodécimo grado. Allí ellas hablan sobre todo lo que es pertinente a sus vidas: padres, chicos, luchas y escuela. Para Bailey, su meta más importante es ayudar a las muchachas a superar sus problemas. "Trato de enseñarles que la vida es difícil y que todos tienen problemas," Bailey dice, "No es cuestión de tener problemas, es cómo se afrontan los problemas."

Bailey comenzó este grupo de muchachas para incorporarlas a la escuela, "todos necesitan esa motivación adicional," dice Bailey, "Yo pienso que es difícil para cualquier estudiante llegar a la escuela si solo van a clase y nada más." Katty Olivo, una estudiante en el duodécimo grado es una de las muchachas que se reúne con Bailey y el grupo de muchachas. Después de pasar tiempo con Bailey, Olivo ha prestado atención a lo que es más importante para ella. Olivo dice, "Ella te ayuda a ver las cosas de una manera nueva, abrió mis ojos." Ahora Olivo aprecia mucho lo que Bailey ha hecho y por ello, no quiere decepcionarla.

Dedicados a sus estudiantes

Se espera que los maestros provean cierto rendimiento en clase. Los maestros tienen que estar dedicados a los estudiantes. Ellos tienen que saber la materia que ellos enseñan y saber como enseñarlas. Son responsables de estabilizar y manejar el aprendizaje de sus estudiantes en un ambiente positivo. También es requerido que los maestros continuamente evalúen el progreso, analicen los resultados y adapten la instrucción para lograr el éxito de los estudiantes. Estos son algunos de los elementos del sistema que las escuelas públicas del condado de Montgomery (MCPS) requieren de los maestros en este condado.

Las investigaciones de desarrollo muestran que las expectativas de los maestros son significativamente importante en determinar qué tan bien y qué tanto los estudiantes aprenden. Por lo cual Stephens piensa que, "la confianza que tu tengas como maestro es esencial para que todos tus estudiantes aprendan." Stephens sabe que la manera en que se presenta ante sus estudiantes influye en cómo los estudiantes aprenden en su salón.

De joven, Stephens no tenía a alguien que le facilitara un sitio donde él pudiera hacer lo que sus estudiantes hacen en su salón. Él desea asistir a los estudiantes fuera de clase "porque cuando estaba en la escuela secundaria, no tenía esos recursos que yo proporciono aquí." Los estudiantes se sienten confortables en el ambiente del salón. Tekeste dice, "Cada vez que algo ocurre en la escuela él es la primera persona a quien yo voy a ver." Stephens tiene una dedicación a los estudiantes que fomenta honradez entre los estudiantes y el maestro.

Estos son dos ejemplos del tipo de personal que se encuentran en la Escuela Secundaria de Blair.